为深入贯彻落实学校“本科人才培养质量提升”工作要求，持续推动人工智能技术与专业教学深度融合，近日，人力资源管理系召开了“AI赋能，教学智汇”系列教学研讨会第二场。会议由系副主任胡秋菊主持，全系教师围绕“AI如何重塑教学目标、重构内容、创新方法、变革评价”这一核心议题展开深入研讨，在首场研讨基础上进一步拓展课程覆盖面与实践深度。

会议伊始，胡秋菊副主任介绍了本次研讨会的背景与议程安排。她指出，AI技术的迅猛发展正在深刻改变教育生态，如何将AI融入课程教学、重塑人才培养模式，已成为当前教学改革的重要课题。

在课程组汇报环节，四位课程组代表依次分享了研讨成果：

“人力资源战略与规划”课程组提出教学设计三步法：学生先用AI生成方案并纠错，再将自身成果与AI对比分析差异，最后通过“养小龙虾”培养对智能体的观察与控制意识。她强调，AI时代学生必须具备独立判断力，不能盲目依赖AI输出。

“应用文写作”课程组重构教学目标：知识层面理解AI底层逻辑，能力层面聚焦执行力与自主性，素质层面培养“深度通才”。她提出“学术品味是AI时代的新智商”，要让学生学会鉴赏与把关AI生成内容。

“组织诊断”课程组展示完全基于AI构建的沉浸式课程——运用AI脱敏生成18个角色与伦理冲突情境，实现全场景模拟，让学生在虚拟职场中体验真实决策。

“人力资源信息管理系统”课程组将AI贯穿课程全过程：理论篇用AI检索文献，实践篇用AI生成员工信息、岗位说明书、智能推荐培训资源，评价环节推行“师生机协同评价”。

汇报结束后，现场进入热烈的自由研讨阶段。教师们围绕“AI工具如何落地课堂”“学生思维训练与工具使用如何平衡”等实操性问题展开了深入切磋。大家认为，AI技术的引入不是对传统教学的“推倒重来”，而是一场需要智慧与定力的“渐进式革新”；教师在拥抱技术的同时，更要守住育人初心，重在培养学生的质疑精神与价值判断能力。

系主任陈鹏在总结发言中对本次研讨的成效给予高度认可。她指出，从首场到本场，看到了更多课程组从“尝试引入AI”向“重构教学逻辑”的深度转变。针对下一阶段工作，她提出三点方向性建议：一是凝练范式，将各课程组的“盆景”变成全系可借鉴的“风景”；二是聚焦痛点，鼓励教师围绕学生思维惰性、评价失真等难点进行靶向攻关；三是开放共享，打破课程壁垒，推动AI教学案例库、工具库的共建共享，实现全系教学改革的同频共振。

本次研讨会不仅是对前一阶段教学改革的阶段性总结，更是迈向“AI+教育”深水区的再动员。人力资源管理系将以系列研讨为支点，持续撬动课堂教学深层次变革，在探索数智时代育人新模式的征程中，迈出更加坚实而有力的步伐。

图文：胡秋菊

一审一校：陈鹏

二审二校：周睿

三审三校：章仪